BAB 3: PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN

BAB 3: PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN

PENGENALAN

Definisi Pengurusan:

Menurut Stoner (1984), pengurusan boleh didefinisikan sebagai proses merancang, memimpin dan mengawal daya usaha semua alhi organisasi dan menggunakan sumber lain untuk mencapai matlamat yang telah ditentukan.Manakala menurut Robbins (1984) pula ianya merupakan satu proses untuk mendapatkan kerjasama kakitangan secara berkesan untuk mencapai matlamat. Seterusnya, menurut Shukur (1988), pengurusan merangkumi bagaimana sumber-sumber seperti manusia, kewangan dan alat-alat digunakan untuk mencapai matlamat organisasi.

Definisi Pembelajaran:

Menurut Woolfolk (1995) , pembelajaran adalah proses di mana pengalaman menyebabkan perubahan dalam pengetahuan dan tingkah laku yag kekal. Manakala menurut Bigge (1982) perubahan sistematik dalam tingkah laku atau penyusuan tingkah laku yang berlaku hasil dari pengalaman dalam situasi yang tertentu.

KANDUNGAN

Prinsip Pengajaran:

• Set Induktif
• Penyampaian
• Penutup

Prinsip Pembelajaran:

1. Kesediaan Pembelajaran
2. Maksimumkan pengalaman(pelbagai deria)
3. Latihan
4. Suasana Pembelajaran Kondusif
5. Penglibatan Aktif
6. Persediaan Awal
7. Unsur Dorongan

Antara strategi pengurusan dan pembelajaran ialah:

Berpusatkan guru

1. Guru menguasai proses pengajaran dan pembelajaran.
2. Guru mengarah pemikiran dan penglibatan pelajar.
3. Contoh: kuliah, penghafalan, menyalin nota, membuat latihan serta soalan-soalan yang diberi oleh guru

Berpusatkan bahan

1. Pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab untuk apa yang diajar dan bagaimana ia dapat mempelajarinya.
2. Murid digalakkan untuk melibatkan secara aktif dalam aktiviti dirancang sama ada secara individu, kumpulan kecil, atau kelas.
3. Pengajaran dijalankan secara individu atau kumpulan-kumpulan kecil dan tidak dijalankan secara keseluruhan kelas.

Berpusatkan pelajar

1. Pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab untuk apa yang diajar dan bagaimana ia dapat mempelajarinya.
2. Murid digalakkan untuk melibatkan secara aktif dalam aktiviti dirancang sama ada secara individu, kumpulan kecil, atau kelas.
3. Pengajaran dijalankan secara individu atau kumpulan-kumpulan kecil dan tidak dijalankan secara keseluruhan kelas.

KESIMPULAN

Pengurusan dan pembelajaran adalah sangat penting sama ada bagi guru mahupun pelajar untuk mendapatkan pembelajaran yang efektif dan berkesan. Ini juga dapat menambah pengalaman kepada tahap maksimum bagi seseorang itu dan lebih bersedia untuk belajar.

RUJUKAN

Zahari Suppian (2021) pengurusan dan pembelajaran, nota KPS3014